（第二更将在十二点奉上，顺便说一下以后的更新时间就订在晚上十二点。）

第四十四章民族主义

且不理会陷入纠结中的吴训。

上午十点左右，刘裕从张茂的手上接过士兵们，开始给他们上起了战术课。

清末的新军是中国第一支半近代化军队；与老前辈淮军不同，新建6军完全抛弃了‘中学为体’的思想，无论是在训练、编制还是装备，都全面西化。

这就需要大量的懂得西方军事的教官；而当时中国的军事留学计划尚未启动，造成教官极度短缺。在这种情况下，清廷不得不聘请洋教官来执教。大量的西方退役军人、冒险家从上海前往北京，成为中国新军教学的主力。

但毕竟僧多佛少，这全国十几万部队的编练所需要的教官数量是巨大的。清廷在极度短缺教官的情况下，只得增加军事留学生的份额，同时把资源优先提供给禁卫军和北洋。

所以，虽然五十营的官兵都是通过正规渠道招收入伍的，但是对近代战术却是一无所知。

被迫，刘裕只得从最基本的列队开始教起……

吃完了午饭，官兵们又开始站军姿了。

刘裕站在不远处看着手下越来越健壮、越来越听命于自己的军队，心中不禁对自己这大半个月的成就感到了骄傲。

旁边，张茂也忍不住说道：“如松，如今这五十营总算有些军人的样子了。”

“……但也只是有样子而已……赴民，你在北洋第五镇待过；万一生战事，你觉得我们五十营有可能打得过北洋么？”

“绝对打不过。”张茂老实地回答道，看到刘裕望着自己，张茂笑了笑：“如松还想听解释么？”

“哈哈，赴民别开玩笑了！”刘裕笑了笑，心中却知道自己刚刚已经升起了一丝自傲，觉得五十营就算与北洋相比也不差了。这种想法让刘裕警觉起来，他暗中提醒自己不要得意忘形了。

张茂也低声笑了几下。虽然无法与老北洋相比，但是能在不到一个月的时间把部队训练成这个样子，也算是相当不错了。

只是，望着这些站在太阳下一动不动的士兵，一个疑问涌上了张茂的心头。对于是否开口他稍微有些犹豫，但想起自己的身份，还是毅然问道：“如松，我对我们五十营的一些事情有些困惑，希望你能给告诉我；这军队扩充至千五百人，又增加了那么多的部门，还改善了士兵们的伙食和每次都充足的军饷…………这军费是哪里来的？”

“…………”来了！刘裕心中暗道。他早知道这个问题必然会到来，这也将是自己能否折服张茂的最关键一步。

刘裕沉默地看了看张茂，缓缓回答道：“我自己出的。”

虽然早已料到答案，但是张茂听到答案后还是忍不住心头一震。他双眉紧皱，复杂地看着刘裕低声问道：“……那这支军队究竟算是国家的，还是你私人的？”

“赴民，让我反问你一个问题；这个国家，这个天下究竟算私人的，还是天下人的？”

这句反问一下子把张茂问住了。他愣在当场，嘴巴长着想说些什么，却不知道从何开口。在他二十多年的生命中，一直接受的是忠君报国的军事教育。但是清末官场上的**和随着不断自愿或非自愿地接触新式思想，却让他对忠君等同爱国产生了一丝的怀疑。但是他坚信军人不党，军人只需要服从命令就可以了；天真地选择以服从来说服自己不去思考一些大逆不道的想法。可是，现在的情况却是刘裕逼着他去想，逼着他去正视这个问题。

“天下非一人之天下，乃天下人之天下也。满清皇帝视天下为己有，汉人不过家奴耳！强征暴掠只为一己私欲；西太后宁肯用一国之海防换一座园子，原来这天下苍生、国家安危还不及她一个花园的重要！对内残酷镇压，对外却丧权辱国又不思悔改，依旧抱着满汉大防！

为何？”

“…………”张茂痛苦地闭着眼睛，他默默问道：“如松是革命党人？”

“没错，我确实加入了革命党。若是赴民愿意，尽管去通报统领，用我的头颅去换那赏钱与升官罢了！”

刘裕一脸决然地说着，左手却不自觉地偷偷摸了摸腰边装着自来得的枪套。他表现的很平静，因为就这一个月来的观察，这个张茂不仅是标准的军人，也是一名民族主义者。而一个民族主义者，将是自己未来团队的骨干。

应该说清末的军人；无论是革命党还是北洋军，都有相当多的民族主义者；就算是所谓的‘北洋军阀’如段祺瑞、吴佩孚等都坚守了民族大义，没有当卖国贼。

所以，刘裕坚信自己能够说服同样热爱中国，热爱民族的张茂。一定要说服！

说服失败的结果刘裕有考虑过，那将意味着自己已经设计好的计划将流产。虽然相信张茂不会告自己，但是五十营必然会面临分裂，对自己将来的展影响恶劣……

所以，只能成功，不能失败！！

刘裕脑中在做着激烈的思考，却没有表露出来。他看着紧皱着眉，额头上已经开始出冷汗的张茂，相信对方也在做着纠结的思考。

两人就这么站着，一如半个月前那场谈话。主角没有变，场景没有变，只是谈话的内容变了。

小知识：

惨败于八国联军之后，清政府的反侵略民族主义举措主要表现在编练新军，到辛亥革命前夕，已组建完毕的新军共计14个镇、18个混成协、2个协，兵力19万。新式的军事教育使军人关注社会与政治的弊病，从而产生新的国家民族观，感受到肩负的历史使命。清政府力图将军人的社会责任感和民族意识引向排外。但民族主义是一柄双刃利剑，当它被用来反击外来侵略时，也砍向清皇朝。

新军的军事教育始终贯穿民族主义，目的在于增强军人的反侵略意识。6军小学堂的课程中包括德育、中外历史地理。历史和地理教材论述列强的扩张政策，以及对中国等弱国的侵略行径。学员阅读这类教材、著作，助长了爱国情感和救亡图存的紧迫感。官兵经过考核选拔，分批轮流上军事学堂培训。教习们在讲武堂宣讲爱国主义，学员回到部队里进行宣传和交流。军事学堂和新军内部的教育培训工作几乎全由中**官担任。据《泰晤士报》报道，辛亥革命前夕，军内的英美教习已全部解聘，只剩下七名日本教习和三四名德国教习。

但清政府既不能有效应付外来挑战，又没有搞好国内政治改革的诚意，许多官兵滋长了排满情绪。当新军的民族主义情绪蕴含排满锋芒时，清廷便无法驾驭新军，严重的统治危机就此潜伏下来。

（以上转载自黄埔军校网）