十二，交流立族，北上大计，教育第一

十二，交流立族。北上大计，教育第一

我们供应给外部族足够的食物，让他们为我们挖煤，开采铁矿……

“对啊，”我眼睛一亮，不愧为智慧，果然有智慧，居然连换工，雇佣这些后世的东西也想得出：“这样的话，只要我们能够供应足够的食物，就等于凭空多出**百工人，只是，我们龙族的农业还没有大展，至少还要一年……”

“不，”智慧打断了我的话：“我们可以不用从龙族运粮食，我看了一下，禾族现在对贸陶族的陶器因为多年交易，所以已经不是那么迫切了，反而对我们龙族的产品，尤其是石灰十分感兴趣，这样的话。我们就可以向他们交换足够的麦子，提供给草族……”

“而且，贸陶族有我们供应食物，自然与我们交易为主，他们的陶器，我们可以再交换给其他部族，取得食物，当然，我们也可以雇佣其他部族的富裕族人，为我们干活……”

我们两个人你一句，我一句，越谈越兴奋，连阿根、阿乌他们进来都不知道，而阿根他们听得感兴趣了，也插了进来，七嘴八舌，进一步对这个方案进行补充，真是人多力量大，三个臭皮匠赛过诸葛亮，没想到，我原来最头痛的问题，居然这么容易就解决了。

这个方案的核心，还是龙族先进的技术，强大的生产力，可以源源不断的供应本身族人与其他部族大量的食物（现在主要是鱼干，接下来还有麦子，蚕豆。黄豆，稻谷，瓜果……），衣物以及生活日用品、生产工具与武器，而这些部族生产工具的更新换代也带来劳动生产率的提高，从而有大量富裕人口成为龙族的工人，如果这个计划实现，则不但解决了龙族人力与战士紧张的现状，还极大的加强了各部族之间的联系，甚至控制了各部族的经济命脉，影响十分深远！

另外，这样一来，我们也不用担心技术扩散了，即使技术扩散，也能大大提高这些部族的劳动生产率，从而产生大量的富裕人口，为龙族的展添砖加瓦，只要龙族掌握着核心技术就行。

同理，我们也可以将这计划推广到虎族与其他部族，甚至可以用向其他部族传授技能的办法，获取免费劳力……

我越想越开心。就像那个捡到鸡蛋人的故事，拿这个蛋去生小鸡，然后鸡生蛋，蛋生鸡……这个我实在是太兴奋了，虽然鸡蛋的故事只是笑话，但是，我们的计划却有可能成功。

不可能不成功。

我们拿我们的高科技产品，尤其是消耗品石灰，与禾族交换麦子，禾族人换吗？显然答案是肯定的。

那么，拿更好吃的麦子，或者麦制品，与草族交换劳力，对方同意吗？

麦子比稗草好吃，傻瓜才不干。

而且我们的高科技产品不光能换到其他部族的产品，还能提高他们的劳动生产率，再用我们的产品去交换他们的富余劳力，从而将他们绑在我们的战车上，这个计划完美无缺，天衣无缝！

这样做还有一个好处，就是不用搞技术封锁与禁运，就算是提供给这些部族一些弓箭与金属武器，也没有多大关系，因为这些部族只要按照这个思路与龙族交往，实际上就是龙族的附庸，这个附庸这里说的当然主要不是指人口多少，而是在这个圈子内部的实际影响力与掌控能力，只要它为了龙族展添砖加瓦，而且在交换中又处于不平等地位。那就是附庸。

那么，是不是龙族在剥削他们呢？就像当年的西方殖民统治一样？

这个就见仁见智了，但是，不管怎么样，我们的合作是互惠互利的，这些原始部落因为我们的存在，经济文明与劳动生产率得到了极大的展，这是不能否认的。科技是第一生产力，实际上，这些能提高这些部族劳动生产率的工具与知识中，包含着无数后人的劳动，所以，不能简单的与剥削划等号。

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现在，龙族已经在长江边现了铁矿石，如果马鞍山铁矿确认，那么，我们的展中心便会逐步移向马鞍山，进而问鼎中原，这是一个庞大的战略构想，所以众人都很兴奋，我更是初步看到了一统世界的曙光。

计划既定，这边就动作起来，从各驻地、厂矿工场等选取了一百名各类技术工人与骨干。装备上豪华的御寒衣物与充足的生活、生产用具以及战斗武器，以及信鸽，坐上爬犁在五十名牛骑兵的护送下奔向北方，沿途会在草族停留，从那里新加入龙族的人里面选取精壮男女，一起去做建设马鞍山新城的前期工作，他们的家属，将在开春后与他们汇合，至于食物供应，这个不成问题，智慧已经将贸易队所有粮草以及从各部落交换来的食物都留在草族了。不要说一百多人，就算再多几十倍也没有关系。

这边，就是忙训练，教育以及过年了。过完了年，龙族又将迎来大爆炸的展机会。

现在龙族每天钢产量接近一吨，生铁产量八吨左右，另外，铜产量约两百公斤，这个，已经够我们好好折腾了。

先是制造火炮。

现在，无论是新城还是湖州，以及海族城都已经有了一些火炮，尤其是新城，火炮的数量达到了恐怖的六十门，这还不够！

这种原始的前膛炮装药很费时间，一仗打下来，不了几炮，在明炮弹之前，唯一的办法是多铸造几门，这样，来弥补射慢的弊病，当然，炮弹的研制也势在必行。

以后，龙族的展方向是往北进攻，往南取守势，这不但是因为南方有强大的虎族，还在于虎族人凶残，比较难控制，而太湖以北，长江以南的部族没有这么彪悍，另外，如果能将这里的十多个大中型部落统一起来，龙族将获得几十万人口，即使不能统一，要想将他们绑上龙族的战车，也必须将重心北移。

这样的话，取守势的南方留下的兵力势必不足。但是，又不能丢掉，富饶的太湖平原与浙北山地，是我们龙族的粮仓与能源、矿山基地，也是工业中心，海族城则是古代战略物资盐的生产中心，所以，必须留下强大的炮兵，来弥补战士的不足，从而建立起坚强的根据地，届时，即使有大量敌人来犯，在强大的炮火支援下，就算是老人妇孺也能抵挡很长一段时间，等待龙族主力的回援。

其实，不战而屈人之兵是上策，但是这个前提是建立在自己有强大自卫能力的基础上的，否则，就只能像一个脱光了的处*女站在一大群强盗面前，结果可想而知，这次龙族北上这么顺利，获取了这么多的利益，说到底，也还是背后的先进技术与武力。

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虽然时间尚早，但是，动员工作已经开始了，湖州城以及其余驻地的十万老狼族人，其中少数将被分配到海族城，各族原驻地等非要害部门，这些地方，即使少数狼族人想要不利的话也翻不起大浪，大部分将与海族城及其其它驻地腾出来的原龙族人员一起，北迁马鞍山，而湖州城，以后就作为新进族人的教育同化基地，因为这里的条件最好，容易震慑新族人，而且人口越杂乱越好，现在还只能往米里掺沙子，以后各部族人多了就好办了，改变狼人一统天下的局面。

至于替换出来的海族人，以及各原驻地族人，还有大批技术工人，则与狼族人一起，直奔长江，参与马鞍山新城的建设，同时，也是威慑沿途各部落，不要轻易对龙族打主意。

这边初步确定，艾弗留守狼族新城，年纪较大，不愿意挪窝的阿乌与机谋留守湖州，兼管老驻地与各矿山，牛伯前往海族城主持大局，浪里白条也随之前往，负责展海洋渔业，其余的长老、六部，还有阿根，智慧，大个子强、山魈，木牛等，还有先期北上的风行，以及夔，大部分牛骑兵与特种部队全部北上，至于常规部队，因为龙族本身藏兵于民，自然随着工作岗位的调动而流动，包括前期建立的老狼族妇女军团，也是一分为二。

至于畜牧业基地，农业（包括丝、麻、黄豆、水稻，蚕豆，豌豆、油菜、麦子、芝麻，瓜果类等）以及早期龙族建立的工矿业（硫、铁、铜、煤、焦炭）、训牛与牛骑兵培养基地、制盐等，以及一部分各类工场，现在主要是制麻与成衣组，则留在原地，作为龙族根据地的核心产业，一方面向前线提供源源不断的物资给养与装备，一方面则作为龙族的战略储备与与后手。

至于安全，现在湖州城周边地区，南面有新城，东南有海族城，北面有高山，东面是太湖与大海，北面是主力所向，又有领先于这个时代的先进武器，而鸽子已经在各驻地繁殖，以后通讯将大大改善，所以龙族比以前任何时候都要强大，都要安全。

当然，这些现在还是准备，就算时间再紧迫，也不可能将这些妇孺为主的族人在这冰天雪地里迁移，那是会死人的。

现在最重要的，是在各项准备工作紧张进行的同时，开展更大的教育计划，系统教育。

其实龙族的教育，我一直没有放松过，哪怕是与狼族虎族战斗最最激烈的时刻，大部分孩子们还是在课堂念书，而战争之余，更是全民读书，就算不识字的老人，也通过龙族的报纸不知不觉的得到了大量的知识。

不过，虽然现在龙族的族人基本上已经达到小学一两年级到三四年级水平，部分族人更是已经有了相当于初一学生的知识，但是，这些人却都只拥有一些零碎的知识，缺乏系统教育。

平时太忙，所以，趁现在冬闲，是该好好抓一抓教育的问题了。

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还是按照后世的制度，将学生分为小学、初中、高中与大学，小学学制为三年，主要是学习课程相对简单，就是三门课——文字、算术与常识而且要求比后世低得多。现在的族人，因为早期的扫盲以及各种竞赛，报纸的熏陶，大多数是小学两年级水平，达到三年级的不多，初中的更少，他们的授课，由我的学生们担任，常识部分，主要是植物动物，时间季节以及生活生产战斗技巧等等，由相应的族人传授。小学毕业后，经过考核，百分之三十的人可以进初中，脱产学习，其余的只能半脱产学习初中课程，剩下时间必须干活。

初中学制为两年，不过现在只开初一的课，主要也是语文、数学，理化生物这三门课程，由我担任主讲。

另外，还有一门选修的杂课，也是由族人传授各位生产战斗技巧，不过算是高级班，大家可以按照自己兴趣选修，初中时期算是各个行业的学徒，高中毕业则可以成为师傅，当然，要经过各行业或者军队教官的考核。

初中升高中为三分之一，也就是一百个小学生里面可以有十个人升高中，这个比例不低了，中国达到这个目标也只有几十年，当然，这个高中比起后世的高中来有相当的水分，但是其实践动手能力远远过后世的大学生。

高中阶段语文取消了，主课就是数理化生物四门课，数理化可以理解，要建立强大的文明，这三门课肯定是必不可少的，至于生物，向来比较受忽视，但是，实际上，生物比另外三门课起来重要性一点也没有降低，因为工业展可以一日千里，但是农业畜牧业展都要以年为单位，别的不说，光是良种的选育，比如高产早熟优质抗病虫害的稻谷，野兔变成温顺的大白兔，一年产蛋量只有几枚的野鸡变成年产两三百枚蛋的高产鸡等等，还有，从不同地区捕获的动物可以通过杂交来提升优良品质等等，这些都需要大量的时间，所谓人误地一时，地误人一年，另外，生物还包括了一些医学知识以及人体构造等，所以，一开始就要将生物放在重中之重。

从初中开始，知识的学习传授就要结合实践，而高中，更是以天地车间厂矿田野为课堂，讲究的是从实践中来，到实践中去，这样，看上去效率可能低一点，但是实际上，知识直接与生产相结合，不但直接运用于生产，还可能催生新的明创造，而且为各行各业直接培养了人才。

现在的高中，其实还没有开办，两名非正式学生，就是智慧与阿根，同时，他们还得兼任初中教官，而初中生则要兼任小学教师，俗话说，教然后知不足，给别人上过课，对教师的促进作用也是极大的。

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各族的观察员在湖州呆了一阵子后，带着震撼与思索，以及龙族赠送的带有高科技含量的礼物离开回自己部族去了，相信龙族的强大与富有会留给他们深刻的印象，对未来各方关系的展很有好处，这些接待往来的工作自有人安排，不去管它，我还是忙我的。

趁着冬闲，将原来那几十个教员集中起来，龙族初中学堂就正式开课了，当然各门课程都是简化版的，比如数学，也就几何代数，二元一次方程，物理只是基本的力学光学声学等等，化学就是元素表，因为条件所限，只涉及到了可以实践认识的二三十种元素，金属的有铜、铁、锡、铅、铝、钙等，非金属的有硫，钙、碳、氧等，化合物则主要是二氧化碳，青铜、火药等，至于原子量计算等等，暂时不教，打算放到高中里，因为对现代人来说极为简单的东西，在古代，因为智力原因，以及缺乏试验工具，古人很难理解，你对他们说，水不是一种元素，而是两个氢原子，一个氧原子构成，他们很难理解，至少要等玻璃瓶烧杯等制作出来，才能做相关实践，所以暂时也是没有办法。

至于生物，除了动物，包括人（含妇女）的各种身体构造以及相关知识以外，主要还是传授良种的选育，各种庄稼作物的种植与培育技术，杂交技术，这个也是比较实际的，当然，什么基因，dna、遗传变异之类的还是天书，只好用传统的知识，比如嫁接等，在这年头，还是米丘林的伪科学比较实用。

这个是正规教育，除此之外，还针对各行业不同的需要，开办了一些***，由我与各行业的专门技术人才或者巫师们执教，一般是专业人才管实践经验与方法，我管理论，两者结合，比空洞的课堂传授效果好很多。

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