何暖夕任教的并非是一所名流大学，而是当地一所职业院校，所以进来的学生也是三教九流，形色名异。而这些孩子身上，多少带着一些不良恶习，或在宿舍抽烟，或课堂之上睡觉聊天，或干脆旷课上网，许多老师都早已睁一只闭一只眼了。.

而在何暖夕眼底，他们都是一些带着伤口的孩子，是被上帝暂时遗忘在角落的孩子们，他们比任何一个前程似锦的孩子更需要爱心、耐心和帮助。

显然，她真诚地对待，严谨地教学，风趣地讲课，细腻地爱护，早让这些孩子们从心底深深接受这位“好姐姐”。

何暖夕在黑板上，写下了“零和游戏”定律，然后微笑地转过头，“同学们，当你看到两位对弈者时，你就可以说他们正在玩“零和游戏”。因为在大多数情况下，总会有一个赢，一个输，如果我们把获胜计算为得1分，而输棋为－1分，那么，这两人得分之和就是：1(－1)=0。这正是“零和游戏”的基本内容：游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远是零。”

一位同学举手，喊道：“老师，为什么不能‘双赢’？”

何暖夕目光赞许，“这位同学提的很好！其实这种‘零和游戏’是一种损人利己的游戏规则，自从世界二战之后，人们的经济理念更趋向于有效合作，以达到实现‘双赢’，这样的结局才皆大欢喜！当然，这里就涉及了经营诚信的问题了，没有‘诚信’的前提基础，就没有了‘双赢’。”

在高高的讲台上，望着底下一张张青春的脸，目光或清澈，或迷芒，但有一点肯定的是，他们都需要明灯指引，向导着他们人生还有很长很久的一段路……

她微笑如菊，谈吐如风，“所以，同学们，只有竖立了正确的价值观念，我们才能让人生变得‘双赢’起来！更不要将自己的快乐，建立在别人的痛苦之上……”

课结束之前，何暖夕总是习惯留给他们一些自由提问的时间。

一位男生突然站了起来：“何老师，你暗恋过吗？居”

何暖夕微微怔愣，不明白这个问题和今天的讲课有何关联？

那位男生继续说道：“暗恋很痛苦，可是对方很快乐，我们怎样实现‘双乐’？”

何暖夕前额黑线连连，这帮小兔崽，这算是什么逻辑？她总不能告诉他，“爱是付出，不需要回报”吧？这些孩子们能懂这个看似老套却深刻无比的道理吗？

她转过身，擦着黑板，然后不紧不慢地回答：“那就当它是一剂苦药，要不吞下去，要不吐出来，结局无论如何，它带给你的是一次成长！”

这时，下课铃声大响，何暖夕收拾着讲义，正准备离开教室，身后再次扬起那名男生杂带着兴奋而激动的声音：“何老师，我喜欢你，我们能不能交往？”

全班的目光齐刷刷地打照过来，带着兴奋好奇…赭…

何暖夕无奈地笑了笑，这些孩子啊……

她抱着课本，走出教室时，头也不回，好笑地甩了一句：“现在痛苦的可是老师！”

话落，那名男生挠挠头发，面露尴尬，而全班哄然一笑！

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呵呵，以上很大部分内容是来自晨当年授课的真实情境再现哦~

还有一更~

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