李修凡对中国现行的教育体制和教学模式持怀疑态度，他认为现行中国教育机制是在扼杀学生的创新品质，高考体制下培养出来的是一大批缺乏创新意识和创新能力的“高分低能”读书机器。

李修凡认为，中国的学生是世界上最苦最累的学生。李修凡这种认为是有依据的，中国的中学是世界上为数不多的有早晚自习的国家，从中学生作息表上可看到他们的休息时间少得可怜，他们的休息严重不足。李修凡认为我国学生现在缺少的不是刻苦钻研的精神，缺少的是创新意识和创新能力。

李修凡在上课时经常对学生说：“你们不要为单纯追求分数而循规蹈矩，要敢于打破常规、要有所创新。

有一次李修凡给学生讲了一个禅师启发弟子的故事，说：“有位禅师请弟子到房中饮茶，禅师给弟子倒茶，杯子满了，他还倒。弟子说，‘师傅，不能再倒了，杯子满了。’禅师答道，‘如果你想接受我的教诲，首先必须先把你心智的杯子空出来。’”

李修凡告诉学生，禅师的意思是说，你只有排除已知的，才能有所创新。如果头脑里塞满了既定答案，你就不能思考新问题。这说明要创新，必须打破定势思维。

李修凡还告诫学生，为什么我国中学生每次参加世界中学生奥林匹克知识竞赛，拿的金奖在各国中学生中名列前茅，但少有科学发明创造？我国现行教育培养出来的科研人员至今还未有一人获得一项诺贝尔奖。为什么我们培养的“高材生”在读书阶段成绩很好，但进入实验应用领域，却很难出成果？这说明说明了我们培养的学生，缺乏创新能力。因为发明创造很大程度上取决于一个人的创新能力。

这天上课李修凡向学生提出一个问题，说他最近在网络看到一个讨论：“美国最可怕的是什么？”

李修凡问学生：“你们认为美国最可怕的是什么？”

学生们有的回答：“美国最可怕的是美国的科技。”

有的学生回答：“美国最可怕的是美国的经济。”

有的学生回答：“美国最可怕的是美国的军事。”

李修凡让学生们各抒己见后说：“你们都只回答了某一个方面，而没回答最根本的东西。我认为美国最可怕的是美国人不断创新的理念和创新意识，才使他们的科技、经济、军事始终走在世界的前列！”

李修凡对学生说：“没有创新就没有科学发明，没有创新就只能步人后尘，就只能被别人牵着鼻子走！我希望你们在座的各位，能标新立异，各有个性，努力成为创新型的人才。你们作为重点高中班的同学，缺乏的不是成绩分数，缺乏的是创新的理念和精神！”

李修凡觉得他作为一个教师，他有责任向学生灌输这些理念和意识，他不希望他所教班上的学生成为那种“高分低能”的庸才。

学生们都喜欢李修凡的教学方法，但李修凡的创新教学却受到一些老教师的质疑。

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