康熙一旦把教育皇子的大事交代清楚，心头极为轻松，便同心腹张英闲聊两句。

既然是轻松聊天的氛围，皇帝心情相当不错，随口提及一位简在“帝”心的人物。

“其实，朕颇喜容若在词藻方面的才华。他那本词作《侧帽》集，很有恬淡真意。倘若他能去京都国小里教授诗词鉴赏的课业，逢三逢五日讲解一个时辰，想来也不十分为难。”

张英异常吃惊地望向皇帝：

难道说，皇帝竟然打算让纳兰成德当太子太傅么？这可如何是好？纳兰成德乃是武英殿大学士明珠的长公子，虽说他出身天皇贵胄，二甲第七名的进士，御前三等侍卫的官职。然毕竟年纪尚轻，不够历练通达，如何能够担此重任啊？倘若皇帝钦点明珠为太傅，品阶合适尚有理可循。

康熙见吓到了张英，心知皇帝也委实难做，闲聊聊天都不能随意表示出个人喜好来，否则臣子们就会大惊小怪地。

康熙善解人意地为张英解释：

“张卿勿须担忧，为这所京都国小挑选的授业先生嘛，人数是绝对不会少的，良才更是要多多益善。何况不经过考察比较，又如何能够得知，究竟谁才是最合用的师傅呢？所以，广选适用的良师，也是要张卿切实做好的事。”

康熙接下来又说：

“有些名儒的确有大才具，然只能闭门专心做学问，并不通事务经历，也不一定能教好幼童的启蒙。幼儿年少贪嬉，必须要有好先生引领入门，悉心教导，培养喜爱读书的兴趣。所以寻启蒙先生，惟需最合适的，并不要最具名望的。至于那些更好的先生，尽可以等孩童们领会了学问的真谛，让他们自去上门拜师精修，方才绝妙。”

康熙笑着说完，忽然表情严肃起来：

“何况，所有在京都小学授课的先生，皆不得询问打听学童的家世背景。每日轮班排课，上午每间隔半时辰换一种课业，统共两个时辰。午时在学堂里，免费加一餐膳食。午后的课业也是每隔半时辰换一门，共上一个半时辰。然后才许放学回家。”

当张英听说“不得询问打听学童家世背景”此条，眼睛登时一亮。如此看来，皇帝是想让太子和大阿哥匿名入学了，这个想法，简直是别出心裁。

康熙皇帝又说：

“每隔三个月，负责管理京都国小的学监，要组织各班所有学童并其他资深的师傅，对每课执教的先生进行评级。考绩如是优等，此先生方可继续留用。考绩如是劣等，则由学监负责请退，不再续用。张卿，可还有什么担心的吗？”

张英听完皇帝关于考评择优的方法，也是连连点头赞同。既然有这样的举措，想来皇帝钦点明珠的长公子纳兰成德任教，也并无不妥。倘若纳兰真不能胜任，自然会被学监请退，也不至于耽误皇子们的教育。此事，似乎风险极小。

而康熙最后说一句话，直接给张英吃下一颗定心丸。

“张卿，这京都第1国小的首任学监，朕属意由你来担任。爱卿切莫辜负朕的期望啊。”

张英闻言又跪在皇帝面前，俯首叩谢龙恩浩荡。

康熙微微笑着调侃张英：

“张卿既做了学监，可不准徇私哟。在学堂里不许对大阿哥和太子另眼相看，也不许对小张公子特别优渥。能装作萍水相逢，则更好。”

张英也笑了：“皇上尽管放心，微臣定会一视同仁。”

…

至于康熙皇帝特别提名纳兰性德的原因，也是因他前世极喜欢容若写得几首词。

“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横。”

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”

字字珠玑，句句关情，一位别样清幽、天姿超逸、衣不染尘的翩翩浊世佳公子，跃然纸上。

康熙清楚地记得，在前世，曾经有一段时间，他每晚陪同父母双亲一起观看《康熙秘史》。那时甚至连偌大年纪的母亲，也对由当红小生钟汉良饰演的纳兰容若，赞不绝口。而后等到一集，当容若郁郁寡欢，年仅31岁即英年早逝之时，连母亲都忍不住落泪了。

康熙皇帝虽不喜钻营浮华、投机圆滑的大臣明珠，然而却对明珠教子的开明宽泛十分佩服。明珠为儿子聘请各类名士高师，认真教化，终于把容若培养成一位文武双全、人品佳美，丝毫不带纨绔习气的谦谦君子，且温润如玉一般，恬淡端方。

容若的去世既有失意情殇，也有官场心冷。

一方面，容若因爱侣亡逝，情路不畅，终至意兴阑珊。那种“一生一代一双人，争教两处**。相思相望不相亲，天为谁春？”的痛楚，宛然烙印于心。

而另一方面，容若虽生于裘马轻肥、钟鼎鸣食的朱门华第，天命注定他俯首即是富贵荣华，繁花著锦。然而许是造化弄人，容若天生一种内在秉赋，却偏偏是恬淡冲和，超逸脱俗地。即使身在高门广厦，亦常有山泽鱼鸟之思。

纳兰容若对于职业的厌倦，对于富贵的轻看，对于仕途的苦闷，使他对一切凡能轻取的身外之物，无心一顾。但对求之却不能长久的爱情，对心与境合的自然合谐，朝思暮念，向往流连。

“闲愁总付醉来眠，只恐醒时依旧到樽前。不如前事不思量，且枕红蕤欹侧看斜阳。”

康熙很希望，倘若能促使纳兰性德从事与朝廷权政关联不大的职业，譬如专心从教育人，得空时做做学问，研究精读诗书等相对单纯而又体面的事务，很可以修身、养性、怡情。

但愿如此，容若，他终能多活几年？!

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